“7月15日到9月15日，由中心美术学院、景德镇陶瓷大学、景德镇陶文旅控股集团一起主办的第二届瓷艺中华‘陶溪川杯’儿童青少年陶瓷著作展，将展出来自全国各地的561名青少年制造的602件/组陶艺著作。”

  或许在很多人眼里，这仅仅一条一般的展览信息。但家住荷花大街西环村的张嫩苗，正方案带着11岁的儿子钟昊霖去到现场观展。

  “儿子制造的一件陶艺著作当选了著作展，太惊喜了！”张嫩苗快乐地和亲友们同享了好消息，“这可可以称为陶艺的‘国展’啊，湖南只要一件当选！”

  关于自己的著作可以当选，钟昊霖也非常振作，这极大地提振了他的决心，“我今后必定会尽力学习，打好基本功，捏出更多漂亮的著作来。”

  龙是传说中的通天神兽，奥秘而又崇高，它英勇善战、聪明多智，自古便是中华民族的标志。钟昊霖这次入展的著作便与龙相关，名为《双龙出海》。

  “我的著作体现了一条四爪青龙和一条五爪金龙，在波澜壮阔的海面上追波逐浪、起舞、戏珠的情形，展现了两条龙刚毅强健的身姿、祥瑞调和的现象。”这个夏天，11岁的金沙路小学学生钟昊霖心境一向很振作。在金沙路小校园长黎超的带领下，记者见到了这个开畅的小男孩。刚开端，他还有些拘束，但在说起自己最喜爱的陶艺时，一下打开了话匣子。

  《双龙出海》现在正在我国“瓷都”景德镇展出，记者只可以通过相片、视频及钟昊霖的描绘了解这件陶艺著作。据介绍，这件著作不算大，长、宽约为30厘米，高11厘米，花了一个月左右的时刻才制造完结。

  “这太难得了，含金量很高！”黎超介绍，钟昊霖著作《双龙出海》当选的瓷艺中华“陶溪川杯”儿童青少年陶艺展览，是一个全国性的儿童青少年陶瓷著作展，该展览汇聚了尖端策展团队、国家级评定专家和专业展览场馆，是展现青少年艺术才调的重要舞台。

  黎超和记者说，他还通过查询官方信息了解到，此次展览来自全国各地的参加著作总数超越10000件/组，通过20位评委的仔细遴选和归纳考量，在中心美术学院陶溪川美术馆和景德镇陶瓷大学美术馆两个美术馆展厅，共展出了561名参展作者的602件/组著作。

  “其间，湖南区域只要一件著作当选，便是钟昊霖的！”黎超在快乐的一起，也把这一次采访当成了一次家访，鼓舞钟昊霖持续尽力，“期望他能以喜好为牵引，争夺在之后的学习中持续开放光荣。”

  听到校长的表彰，钟昊霖害臊地低下了头。不过，关于校长的勉励，他一直在仔细地倾听、不住地允许。

  一旁的张嫩苗也为儿子感到快乐，她表明，儿子对画画、陶艺有喜好，之后他们将注重培育，让儿子学好根底。“儿子喜爱陶艺，但从没专门学习过，只在校园的陶艺课上玩过；他喜爱画画，也没上过培训班，仅仅自己在簿本上画来画去。”张嫩苗说，钟昊霖的书本、练习本上从没有“洁净”过，被画上了林林总总的图画，“喜好是最好的教师，儿子已然这么喜爱，咱们肯定会支撑！”

  “他对陶艺是真的酷爱，不只乐学、热心，还专心。”钟昊霖的辅导教师、金沙路小学陶艺教师甘慧琳也给了孩子极高点评。这次著作展自本年3月份开端搜集，钟昊霖是4月份开端创造的。“他在课堂上创造过一条龙，我看到孩子潜力不错，就引荐他参加了。”甘慧琳说。

  钟昊霖从小就爱组装、爱画怪兽，特别喜爱威猛的龙。龙的容貌、体现、动作等，早就扎根在了他的脑海中。和教师沟通后，他决议以“双龙出海”为思路进行创造。玩泥巴简单，可是要用湿软的泥巴捏出漂亮的造型来，可不简单。“其时，课间一有空，我就往校园的陶艺室跑。周末及‘五一’假日，假如教师在，我也会跟着去陶艺室。”钟昊霖说。

  “在校园时，一有空他就会绕道去陶艺室看看，假如开着门，即便不做著作，也要进去看一看，他是诚心喜爱。”甘慧琳说。不过，尽管好学，钟昊霖的性质仍是有些烦躁，“但他的长处是不泄气，比方有两件著作，他失利了好几次，但他立刻就会重新做。”

  由于是初学者，钟昊霖不太了解陶艺著作的制造要求，也不太懂泥性，通过教师辅导、重复着重以及自己反反复复的揣摩，他逐渐懂得静下来、慢下来。沉溺其间，前进天然很快。泥坯制造完结后，天然枯燥，再上釉、烧制，一个多月后，“双龙出海”出炉，作用超乎幻想。

  陶艺，是一种让孩子和大人都入神的艺术。近几年，金沙路小学开设了陶艺特征课程，将美育、劳育融于一体，在“双减”的大布景下引导孩子们酷爱生活、酷爱劳动，协助学生提高审美本质、陶冶情操、温润心灵，激起立异创造力。

  黎超介绍，全校学生每学期都有两次、共四课时的陶艺课，由陶艺专业教师授课，学生们将体会从陶艺著作制造、上釉到装窑炼制的陶艺全过程，每学期都有上千件学生著作出窑，“这次钟昊霖的著作锋芒毕露，也阐明咱们的特征课程培育有了成效。”

  事实上，在2021年，金沙路小学的陶艺课程就招引到了湖南师范大学工程与规划学院艺术规划系党支部书记、博士、副教授王贞前来造访调研，当年便取得阶段性效果，发布论文《“双减”方针布景下的小学陶艺美育研讨——以浏阳市金沙路小学为例》。

  论文中说到，陶艺能提高小学生的本质，培育造物和塑形才能、问题导向的规划思想、活跃自发的内涵学习动机等。陶艺美育的展开可捉住儿童爱玩的天分，以喜好为引子，使学生在没有防备和顾忌的情境下发散思想、开释生机、进行创造。陶艺原料的亲和特性可以给予学生安全感、控制感和成就感。学生在玩中学、学中玩，带着对陶艺的新鲜感和好奇心与陶泥互动并创造，其注意力天然而然地会集在手的动作上，感触泥土的天然原料，满意本身的掌控感，通过摔、拍、捏等动作开释内涵的能量。学生在完结著作后可取得必定的自我效能感，对之后学习和创造的决心也愈加显着。

  “这便是咱们展开这一特征课程的初心，期望孩子们从陶艺中收成生长。”黎超说，给学生们供给平台后，现在，校园正尽力让学生们的优秀著作“走出校门”：7月底，校园与浏阳市新华书店·中心书城联合展开了“书香校园·同享阅览”——以校助校陶艺著作爱心义卖活动，将20件由学生制造的陶艺著作进行会集展出拍卖，拍卖款注入公益基金，助力偏远区域书香校园建造。“没想到这些著作一共拍卖到了2860元，其间一件底价为168元的著作，通过30屡次加价后终究以478元的价格成交，学生们一个个都激动得不可！”提起这次义卖活动，黎超仍旧非常欢喜。

  近期，校园又展开了为期3天的“训练营”，安排一批喜好陶艺的学生进行航天主题陶艺著作创造活动。“著作出窑后，咱们将选取优秀著作捐赠给浏阳的科普教育场馆，在展现孩子们创造力、立异力的一起，也能鼓励孩子们持续尽力，在陶艺制造这项喜好中勃发光荣。”黎超表明。